“剛剛高中畢業(yè)，我的孩子也能當(dāng)IT工程師嗎？”這是好多家長(zhǎng)的疑問(wèn)。時(shí)下面臨高考，正是高考生咨詢(xún)各類(lèi)培訓(xùn)的高峰期。但是很多家長(zhǎng)以為，軟件工程師是大學(xué)生的專(zhuān)利，對(duì)于剛剛高中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)講，似乎有些遙不可及。那么是不是高中畢業(yè)生通過(guò)一定的IT職業(yè)培訓(xùn)，也能成為軟件工程師呢？北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)專(zhuān)家介紹：
學(xué)歷高低不是當(dāng)工程師的決定因素，工程師的標(biāo)志是實(shí)踐能力
工程師不能拿學(xué)歷來(lái)衡量，更不能消極地認(rèn)為高中生就當(dāng)不了工程師，“工程師代表的是一種工作能力，高考代表的只是學(xué)習(xí)和考試的能力，二者有本質(zhì)的區(qū)別。很多高中生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)學(xué)習(xí)和考試的能力，我們千萬(wàn)不能因?yàn)閷W(xué)歷問(wèn)題把動(dòng)手能力給埋沒(méi)了。”
不少I(mǎi)T公司都有優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)、軟件工程師此前也是高中畢業(yè)，參加IT培訓(xùn)后就當(dāng)了工程師。“工程師并不是學(xué)習(xí)好才能做，學(xué)習(xí)好的往往更適合做研究，我們喜歡動(dòng)手去拆點(diǎn)機(jī)器、連連線(xiàn)路什么的，動(dòng)手和實(shí)踐能力才是我們當(dāng)上工程師的關(guān)鍵。”
不管上大學(xué)還是讀IT培訓(xùn)，同樣都可以當(dāng)IT工程師
說(shuō)到軟件工程師，北大青鳥(niǎo)是當(dāng)之無(wú)愧的搖籃。記者看到，北大青鳥(niǎo)軟件培訓(xùn)中心目前已經(jīng)在全國(guó)建立了200多個(gè)培訓(xùn)校區(qū)，他們以“教育改變生活”為理念，通過(guò)“T型人才”的理念指導(dǎo)，幾年下來(lái)已經(jīng)在全國(guó)培養(yǎng)了二十五萬(wàn)名優(yōu)秀的軟件工程師，被幾千家企業(yè)所接納。這就意味著，今后即使是高中畢業(yè)生，也能和大學(xué)畢業(yè)生一樣，擁有同等的機(jī)會(huì)當(dāng)上軟件工程師。
事實(shí)上，從國(guó)家教育政策和人才戰(zhàn)略的角度來(lái)看，職業(yè)教育在國(guó)家緊缺型人才的培養(yǎng)上，已經(jīng)顯示出了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，其目標(biāo)明確、培養(yǎng)時(shí)間短、效率高、實(shí)踐性突出等特征，受到了用人單位的高度認(rèn)可，正在全國(guó)范圍內(nèi)快速的發(fā)展。
讓每一個(gè)高中生都有學(xué)可上是學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三方的共同責(zé)任
說(shuō)到此，也許不難理解為什么家長(zhǎng)對(duì)孩子能當(dāng)工程師心里沒(méi)底，因?yàn)樗泻芏嗝曰蟮貌坏浇鉀Q，他可能以為工程師對(duì)學(xué)習(xí)的要求很高，或者工程師這個(gè)詞很多人都不懂它的含義，覺(jué)得很高深，從而讓普通孩子想都不敢想。如果這種迷惑得不到及時(shí)而正確的解答，試想將會(huì)耽誤多少孩子的前途啊？
因此北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)全體老師呼吁，要盡快幫助高考家長(zhǎng)和孩子們正確認(rèn)識(shí)職業(yè)培訓(xùn)和軟件工程師的含義。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會(huì)輿論的引導(dǎo)非常重要。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要多開(kāi)展網(wǎng)上咨詢(xún)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)和高考生解決疑問(wèn)。在社會(huì)輿論的話(huà)題里，不能只談那些考上清華、北大等名牌大學(xué)的學(xué)生，要關(guān)心所有的學(xué)生，要多探討高中畢業(yè)后如何繼續(xù)求學(xué)，如何掌握一項(xiàng)本領(lǐng)，如何成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣的話(huà)題更具有實(shí)際意義。”
