編程成為社會(huì)“團(tuán)寵”了？！
“編程這是要走花路，C位出道的節(jié)奏嗎？”
“編程成為‘社會(huì)團(tuán)寵’？北大青鳥小青你在逗我吧！”
“中小學(xué)生來搶飯碗，難道他們也開始學(xué)編程了嗎？”
“北大青鳥小青真的沒騙你們，編程現(xiàn)在成了寶貝疙瘩了，不信，你們往下瞧。”
今年3月中旬，我國(guó)教育部公布《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》指出，今年要對(duì)2萬名中小學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)測(cè)，推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。
同時(shí)，日本也在3月26日公布了全國(guó)小學(xué)從2020年度起使用的教科書的審定結(jié)果，共164本教科書通過審查。在算術(shù)和理科方面，作為新的必修內(nèi)容加入了編程教育。
不僅在學(xué)校，編程受到了重視，而且各大公司也開始重視編程。
作為日本樂天公司的“大家長(zhǎng)”——?jiǎng)?chuàng)始人兼首席執(zhí)行官三木谷浩史(Hiroshi Mikitani)，有預(yù)見性地說，“十年后，世界將完全不同。我們?nèi)祟愄峁┑拇蟛糠址⻊?wù)將被人工智能取代。如果管理者沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，這將是一個(gè)大問題。”
從2018年開始，日本樂天將編程作為新聘畢業(yè)生培訓(xùn)的核心內(nèi)容之一。該公司約260名非工程類員工參加了為期6個(gè)月的課程，內(nèi)容包括入門級(jí)Java和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的基本技能。今年4月，另有400名新員工將參加為期3個(gè)月的培訓(xùn)。
現(xiàn)在不僅中小學(xué)開始學(xué)習(xí)編程，而且非工程類人員也學(xué)起了編程，編程真的成為了社會(huì)“團(tuán)寵”，全民編程時(shí)代到來了！難道大家都要來搶飯碗了嗎？瑟瑟發(fā)抖中！
對(duì)于這點(diǎn)，北大青鳥小青想說請(qǐng)各位程序員不要擔(dān)心，因?yàn)橹行W(xué)生和非編程人員學(xué)編程，不是為了成為碼農(nóng)，搶你們的飯碗，而是為了學(xué)習(xí)“編程思維”。說起編程，很多人對(duì)它認(rèn)知還停留在只是一串串的代碼和程序，但小青想告訴大家，編程思維其實(shí)存在我們生活的方方面面！在生活中遇到其他問題的時(shí)候，我們可以通過“編程思維”來思考。
那編程思維到底是什么呢？
1、編程思維是一種邏輯思維
當(dāng)面對(duì)生活的任何事情時(shí)，我們可以用編程的邏輯進(jìn)分析和解決問題。比如，我們要組織一場(chǎng)室外燒烤，你需要分析問題：你們?nèi)ツ睦铩⑷绾畏止ぁ⒚總�(gè)參加燒烤的人都喜歡吃什么、預(yù)算成本、時(shí)間長(zhǎng)短、天氣等等問題。
2、編程思維是框架思維
寫一個(gè)軟件，需要搭架構(gòu)；寫一段程序，需要有一個(gè)大體框架。如同建一棟樓，需要首先搭腳手架。顯然，框架思維在我們生活中廣泛存在。
3、編程思維是拆解思維
一個(gè)復(fù)雜的問題，看起來千頭萬緒沒有思路，這時(shí)需要將復(fù)雜的問題拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問題，再各個(gè)擊破。比如，我們?cè)诳即髮W(xué)的時(shí)候，會(huì)先上小學(xué)、初中、高中，然后再考取大學(xué)，不會(huì)從小學(xué)就開始考大學(xué)，當(dāng)然部分神童除外。
編程思維可以大大提高解決具體問題的效率，當(dāng)擁有編程思維的人面臨人生選擇的時(shí)候，更能理性地分析利弊，目標(biāo)更明確，更善于利用有限的資源。
或許學(xué)習(xí)編程的價(jià)值正如喬布斯所說，它教我們?nèi)绾嗡伎迹骸坝?jì)算機(jī)啟蒙最大的好處是可以對(duì)人的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，它是一個(gè)對(duì)思維完整性和邏輯性進(jìn)行訓(xùn)練的過程，而在這個(gè)過程中我們可以培養(yǎng)一種新的看待問題和處理問題的方式。”
所以北大青鳥小青提倡大家都可以學(xué)編程，
活躍自己的思維，
培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
大家還在等什么，
快上車吧，
一起讓編程走上花路，
C位出道！
